VII Kapelusze Lektora
VII edycja warsztatów “Kapelusze
Lektora” w Słupsku
Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych
Akademia Pomorska w Słupsku
17 MAJA 2014 (sobota)
Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych
Akademia Pomorska w Słupsku
17 MAJA 2014 (sobota)
W
programie:
I. STORYTELLING B.O., czyli o nauczaniu języków obcych poprzez historie dla małych i dużych.
Jacek Członkowski
Dawno dawno temu… Za górami i lasami… Chyba każde dziecko a pewnie i większość dorosłych słysząc te od razu słowa nadstawia uszy i jest ciekawa o czym będzie historia… Celem warsztatu jest pokazanie jak kreatywnie można wykorzystać historyjki i opowiadania na lekcjach języka obcego aby zaktywizować uczniów. Pokażemy jak można zachęcić dzieci młodzież i dorosłych do nauki poprzez słuchanie, czytanie ale przede wszystkim tworzenie własnych historyjek. Zaprezentujemy również jak można wykorzystać obraz, dźwięk i muzykę oraz różne programy do do tworzenia cyfrowych historyjek (Digital stories). W trakcie sesji posłuchacie wielu ciekawych historyjek, zobaczycie co z nimi zrobić i przekonacie się jak łatwo i przyjemnie jest tworzyć własne opowiadania.
II. CZY CZYTANIE…? czyli praktyczne pomysły na pracę z tekstem.
Agnieszka Bryzek
W dobie spadającego czytelnictwa w Polsce i wszechobecnej technologii skoncentrowanej na wizualizacji i interaktywności niezwykle trudno jest zachęcić uczniów do czytania w języku obcym. Równocześnie sprawdzanie umiejętności czytania jest obowiązkowym elementem egzaminów z języków. Czy istnieje więc sposób na to, żeby uczyć naszych uczniów czytania w taki sposób, żeby traktowali to jako przyjemne i pożyteczne narzędzie do nauki języka obcego? Czy należy w ogóle uczyć czytania i jakie są argumenty za i przeciw? Czego właściwie, jako nauczyciele, powinniśmy uczyć oraz jak robić to skutecznie i sprawdzać tę umiejętność? W trakcie warsztatu przedstawię podstawowe pojęcia i techniki, podzielę się praktycznymi pomysłami na ćwiczenia do wykorzystania na różnych poziomach – od początkującego po zaawansowany - i typach kursów – General English, Business English oraz kursach przygotowujących do egzaminów. Mam też nadzieję dać jasną i zdecydowaną odpowiedź na wszystkie postawione przeze mnie pytania.
III. SŁABSZY, ZDOLNY, GENIUSZ, LEŃ, czyli jednak się taki urodził, co by wszystkim dogodził.
Jacek Członkowski
Niezależnie od typu zajęć, które prowadzimy, poziomu zaawansowania i wieku naszych uczniów oraz środowiska, w którym kurs ma miejsce, każda grupa ma jedną wspólną cechę: uczestnicy są zawsze na zróżnicowanym poziomie. I nie chodzi tu jedynie o znajomość języka - zróżnicowany poziom to odmienne zdolności, odmienna historia, ambicje, plany, doświadczenia, dojrzałość. Jak pogodzić uczniów zdolnych z mniej zdolnymi, ambitnych z mniej ambitnymi, leni z pracusiami? Zapraszamy na sesję, w której celem jest pokazanie wielu praktycznych pomysłów na to, jak w ramach jednego ćwiczenia pobudzić tych lepszych i tych gorszych, jak w jednej klasie wyznaczyć cele wszystkim i jak indywidualnie zaopiekować się każdym uczestnikiem kursu.
I. STORYTELLING B.O., czyli o nauczaniu języków obcych poprzez historie dla małych i dużych.
Jacek Członkowski
Dawno dawno temu… Za górami i lasami… Chyba każde dziecko a pewnie i większość dorosłych słysząc te od razu słowa nadstawia uszy i jest ciekawa o czym będzie historia… Celem warsztatu jest pokazanie jak kreatywnie można wykorzystać historyjki i opowiadania na lekcjach języka obcego aby zaktywizować uczniów. Pokażemy jak można zachęcić dzieci młodzież i dorosłych do nauki poprzez słuchanie, czytanie ale przede wszystkim tworzenie własnych historyjek. Zaprezentujemy również jak można wykorzystać obraz, dźwięk i muzykę oraz różne programy do do tworzenia cyfrowych historyjek (Digital stories). W trakcie sesji posłuchacie wielu ciekawych historyjek, zobaczycie co z nimi zrobić i przekonacie się jak łatwo i przyjemnie jest tworzyć własne opowiadania.
II. CZY CZYTANIE…? czyli praktyczne pomysły na pracę z tekstem.
Agnieszka Bryzek
W dobie spadającego czytelnictwa w Polsce i wszechobecnej technologii skoncentrowanej na wizualizacji i interaktywności niezwykle trudno jest zachęcić uczniów do czytania w języku obcym. Równocześnie sprawdzanie umiejętności czytania jest obowiązkowym elementem egzaminów z języków. Czy istnieje więc sposób na to, żeby uczyć naszych uczniów czytania w taki sposób, żeby traktowali to jako przyjemne i pożyteczne narzędzie do nauki języka obcego? Czy należy w ogóle uczyć czytania i jakie są argumenty za i przeciw? Czego właściwie, jako nauczyciele, powinniśmy uczyć oraz jak robić to skutecznie i sprawdzać tę umiejętność? W trakcie warsztatu przedstawię podstawowe pojęcia i techniki, podzielę się praktycznymi pomysłami na ćwiczenia do wykorzystania na różnych poziomach – od początkującego po zaawansowany - i typach kursów – General English, Business English oraz kursach przygotowujących do egzaminów. Mam też nadzieję dać jasną i zdecydowaną odpowiedź na wszystkie postawione przeze mnie pytania.
III. SŁABSZY, ZDOLNY, GENIUSZ, LEŃ, czyli jednak się taki urodził, co by wszystkim dogodził.
Jacek Członkowski
Niezależnie od typu zajęć, które prowadzimy, poziomu zaawansowania i wieku naszych uczniów oraz środowiska, w którym kurs ma miejsce, każda grupa ma jedną wspólną cechę: uczestnicy są zawsze na zróżnicowanym poziomie. I nie chodzi tu jedynie o znajomość języka - zróżnicowany poziom to odmienne zdolności, odmienna historia, ambicje, plany, doświadczenia, dojrzałość. Jak pogodzić uczniów zdolnych z mniej zdolnymi, ambitnych z mniej ambitnymi, leni z pracusiami? Zapraszamy na sesję, w której celem jest pokazanie wielu praktycznych pomysłów na to, jak w ramach jednego ćwiczenia pobudzić tych lepszych i tych gorszych, jak w jednej klasie wyznaczyć cele wszystkim i jak indywidualnie zaopiekować się każdym uczestnikiem kursu.